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優秀的情商提升幸福指數

核心提示:   問題1:憑哭鬧想得到東西   情景:媽媽帶5歲的天天去同事家吃飯,席間天天看見小弟弟手里有個彈跳球,便執意要那球玩。媽媽說等吃完飯就去買?商焯炜摁[著就要小弟弟手里的那個。媽媽只得跟小弟弟商量,把他的球讓出來給天天玩。小弟弟雖有些不愿意,

  問題1:憑哭鬧想得到東西

  情景:媽媽帶5歲的天天去同事家吃飯,席間天天看見小弟弟手里有個彈跳球,便執意要那球玩。媽媽說等吃完飯就去買?商焯炜摁[著就要小弟弟手里的那個。媽媽只得跟小弟弟商量,把他的球讓出來給天天玩。小弟弟雖有些不愿意,但是還是讓給了他。拿到球后,天天馬上笑了。

  專家評析:天天在這件事上的情商表現屬于不及格。因為他沒有學會什么東西是可要的,什么東西是不可要的。他也不懂得在一定的場合需要控制自己的情緒,并不能分清自己的情緒是對是錯。他認為憑哭鬧就能得到所要的東西。

  提示:如果父母仍一直這樣慣著孩子,孩子長大后,鑒于他沒有學會用正確的方式得到理想的東西,常會采取胡攪蠻纏的做法,容易引起別人的反感,而他本人也會所以被挫折所困擾。

  問題2:不如意就大發脾氣

  情景:6歲的豆豆,是個任性的孩子。一天,表妹到她家玩,喜歡上她的小玩具,媽媽就把那個小玩具送給表妹,豆豆見狀,大哭大鬧,甚至摔東西。媽媽見她如此發脾氣,也沒理她,只顧做自己手里的事。

  專家評析:豆豆見自己喜歡的玩具被媽媽送人了,心里很生氣就哭鬧,是希望媽媽作出解釋。但是媽媽認為豆豆是孩子氣,哭完就沒事了。媽媽這樣做,就也許在無意中縱容了孩子表達不恰當的情緒。對孩子而言,這時的情緒正如進入了一個黑洞,她不知怎樣才能逃出來。

  提示:如果父母不能及時糾正教育方式,孩子長大后,在遇到不順心的事情時,鑒于不知道怎么能安撫和舒解自己的情緒,就也許或者是任意地放縱自己的情緒,或者是陷入十分痛苦的狀態而難以自拔。

  問題3:抑制自然情緒反應

  情景:軍軍爬上椅子想拿桌子上的一個玩具,不料腳踩空從椅子上摔了下來。爸爸媽媽聞聲后趕緊過來抱起他,一個用手打椅子,說是椅子壞把軍軍摔下來了,另外一個則趕緊給軍軍拿好吃的東西來哄他。

  專家評析:其實,在軍軍摔下的那一刻,他并沒有感受到委屈而想哭?筛改竻s無法接受軍軍摔下的這件事,急于想方設法引開他的注意力,不讓他哭。當孩子看到父母如此反應,很容易產生否定自己的暗示:“自己之前的情緒反應是不對的!

  提示:長此以往,孩子成人后,也許常會對自己判斷和掌控情緒的能力產生懷疑。鑒于不懂得怎么處理情緒而容易對自己產生不自信。

  問題4:受傷后缺乏正確引導

  情景:6歲的敏敏在外和別的小朋友打架后哭著回家,爸爸見后就罵敏敏不該和小朋友吵架,敏敏感受到委屈,只得躲到房間的角落里低聲抽泣。

  專家評析:受傷害的孩子在父母那里再次受到懲罰,他就會對自己沒有信心,自尊也會受挫。比起其他孩子,他們在集中注意力、學習和與同齡孩子的相處上,會出現更多的麻煩。

  提示:這些孩子長大后一般難以接受自己的壞情緒,更討厭他人對自己的不滿態度,遇到問題,他們常會出現焦躁或者采用一些破壞性的行為;面對挑戰時更會顯得力量不足。

  問題5:用打架來吸引他人

  情景:晨晨總愛在幼兒園里打架。媽媽到幼兒園總有其他父母告狀。媽媽無奈地說:“我給他講了幾千遍道理,可就是不管用!

  專家評析:晨晨打人也許是為了引起小朋友的注意,是一種表達對其他小朋友喜愛的方式。他不懂還有更多更好的辦法跟別人相處。如果媽媽只是喋喋不休的嘮叨,反而會給孩子制造出更多的痛苦。

  提示:這樣的孩子成人后會重復家長說教的方式,愛講大道理,而這種做法會讓周圍人對他敬而遠之。子君

  美國著名的心理學家丹尼爾·戈爾曼認為:一個人要取得成功,智商只占20%,而情商的作用占80%。影響智商的因素大多是遺傳,而情商則是后天培育并提高的。優秀的情商是提高孩子幸福指數的決定因素。

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